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3+2×4=20?四則計算、小6の4割誤答

3+2×4=20?四則計算、小6の4割誤答

ニュースが信じられず,テスト方法に問題があるのではないか?と思い,国立教育政策研究所のwebサイトのニュースリリースを読んでみた.
テストは基本問題と応用問題を出題しており,その通過率の違いから子供の理解度を計るもので,問題の出し方は悪くない.通過率の傾向から見ても,ちょっと踏み込んだ問題が解けないということから,単純に子供の頭が悪いようだ.

ニュースになった算数の問題だが,正答率が,
小4 73.6%
小5 66.0%
小6 58.1%←
中1 81.1%
となっており,小4で習ってから小6にかけて正答率が下がっているのが気になる.
中学では文字式を習うので定着すると分析されているが,それにしてもちょっと忘れすぎではないか?

正答が複数のある問題を解いてみたが,自分の回答が(子供の)反応率の低いものであったのには苦笑した.たしかに子供は習ったばかりの解き方を使おうとするから,必ずしも一番手間のかからない答えの出し方を選択するわけではないからね.

電車のつり広告では,大人でも答えに窮するような中学入試問題が出てるけど,この調査結果から考えると,学力も二極化が進んでいるのではないだろうか?できる奴はできるが,できない奴はさっぱりダメ,という具合に.
同様に今後は識字率も若干下がってくるかもしれない(日本語に不自由な日本人が増えるかも).

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